Vila do Brincar

MATRÍCULAS ABERTAS

Bem-vindos ao nosso sonho real!

A Vila do Brincar – Escola de infâncias oferece às crianças e suas famílias uma educação para toda a vida.

Nossa escola!

A Vila do Brincar – Escola de infâncias oportuniza às crianças e suas famílias um jeito especial de viver a escola através de experiências significativas e cheias de potencial. Entendendo o brincar como principal pilar para o crescimento e desenvolvimento da criança, a Escola o vive na vida cotidiana e na forma como as crianças pesquisam, descobrem e interpretam o mundo, ofertando contextos repletos de encantamento, intencionalidade e possibilidades.
Nossa Escola acredita e investe no protagonismo das crianças em todo o seu processo de aprendizagem e, assim, valoriza a cultura das crianças em suas infâncias. Somos feitos pelas crianças e para as crianças!
Acreditamos em uma educação que transforma o mundo e contribuímos na formação de crianças ativas, sensíveis, conhecedoras de todo o seu potencial, capazes de inventar e reinventar, que possam ser atuantes no processo inaugural de suas vidas e que têm vez e voz em todo o seu processo de aprendizagem.

Nossos princípios

Criança protagonista

Acreditamos em uma criança ativa, potente, competente, confiante no próprio fazer e sentir e atuante nos processos de sua vida. Assim, buscamos estruturar um cotidiano que ofereça a ela experiências significativas, capazes de lhe garantir a construção da sua própria leitura de mundo, de maneira que tudo o que a criança considera importante dar atenção torna-se motivo de interesse, pesquisa e investigação. Dessa forma, valorizamos o significado do que as crianças fazem e falam, estimulamos sua curiosidade e instigamos o aprofundamento de suas próprias teorias. A criança é artesã de sua própria experiência e do seu próprio saber, tendo vez e voz na construção de seu conhecimento.

Intencionalidade nos ambientes

O cuidado e o planejamento dos espaços e ambientes e a escolha intencional dos materiais que são disponibilizados geram provocações e indagações e favorecem as interações, a pesquisa, as explorações, a autonomia, a curiosidade e a comunicação. Os espaços são acessíveis e interpretáveis e potencialmente “transformáveis” pela ação das crianças. Na qualidade de Terceiro Educador, o espaço comunica os processos pedagógicos através de imagens, textos e demais produções, materializando de forma especial e significativa a aprendizagem das crianças.

Educador pesquisador

Através da escuta atenta dos interesses das crianças, de olhares e de registros, o educador apoia os seus processos de aprendizagem, acolhendo seus interesses, curiosidades, desejos e teorias e contribuindo para que permaneçam envolvidas em suas pesquisas e investigações. Com o uso de perguntas instigantes, o educador cria oportunidades para que as crianças participem ativamente na construção do seu conhecimento e em seu processo de desenvolvimento.

Acolhimento e escuta

A escola se apresenta como um ambiente acolhedor, de forma que o educador escolhe estar junto das crianças, numa atitude de disponibilidade para encontrar-se com cada uma delas e conhecê-las em suas particularidades, interesses e desinteresses. A criança é ativa em suas relações e sempre tem algo a dizer, seja com palavras, gestos, olhares, posturas e iniciativas – e este “dizer” tem importância e significado.
Através de uma escuta sensível, ativa e atenta, o educador consegue acolher a diversidade de infâncias, compreender o modo como as crianças se relacionam e instigar suas potencialidades.

Cuidado como conteúdo

Todas as ações da Escola são planejadas, intencionais e preparadas com o mesmo cuidado, desde as brincadeiras do quintal até o preparo dos ambientes de alimentação, sono e higiene. Os momentos de cuidado (sono, alimentação, banho e troca) favorecem a construção de vínculos significativos e permitem à criança construir a base para a formação de sua personalidade.

Narratividade

Através da documentação pedagógica, a Escola narra as situações cotidianas, tornando-as visíveis para as próprias crianças, a Escola, a família e a comunidade, considerando sempre as crianças como protagonistas de todo esse processo.

O Brincar

O brincar é linguagem, é genuíno e não didático. É o caldo nutritivo da infância, o cenário de um cotidiano potente que permite à criança trazer para o real experiências de afeto e emoções, elaborar sentimentos, compreender regras, hábitos, se relacionar com o outro e com o mundo ao seu redor. Para isso, a criança precisa de tempo para se relacionar com o espaço, com os materiais e com seus pares.

A Vila do Brincar é pensada com muito carinho para receber as crianças e suas famílias da melhor forma possível! Um espaço de desenvolvimento infantil a serviço da Primeira infância e que oferece um ambiente cheio de atividades lúdicas e educativas.
O brincar livre é o tempero especial das nossas atividades, que estimulam e desenvolvem as crianças respeitando o tempo e o ritmo de cada uma. Incentivamos a criatividade, a imaginação, a socialização, a troca de experiências, a expressão corporal, o contato com a natureza, o cuidado com o ambiente, a presença ativa de pais e responsáveis – tudo através de muitas brincadeiras, música, artes, contação de histórias, cultura popular, culinária, jardinagem e muito mais!